卡萝书塔儿童书房

经典绘本·演读社课程 ：

年龄：3-9岁

3-5岁：第1阶，4-6岁：第2阶，5-7岁：第3阶，6-9岁：第4阶

课次：全年48次课（每周1次课，每次课2课时，90分钟）。

班级人数：6-8人/班

从阅读启蒙的培养，阅读技能的学习，逐步过渡到读写表达的初步探究，最终达到用阅读来学习的大语文的目的。

让孩子在阅读中培养学习习惯，在阅读中提升专注力，在阅读中锻炼读写与表达，在阅读中培养绘本分级阅读的故事情节符合幼儿阅读的习惯，逐渐从“看图知意”顺利过渡到“读写表达”。

课堂中通过表演式朗读，拓展阅读的内容，锻炼孩子主动阅读的学习能力，进而提升知识面，完成幼儿阶段对大语文素质的底蕴积累和文化沉淀。

卡萝书塔儿童书房

经典绘本·演读社分级阅读对孩子成长的价值：

绘本之力：小小的绘本，无限的力量

绘本是一门综合艺术，是以“书”的形式为载体，通过语言和绘画的形式，加入创意和感动，来讲述一个故事，表达一种感受，亦或传递一种理念。在这个过程中，绘本的语言和画面要实现高度的融合，共同描绘一个主题的世界。

融合不是拼合，需要语言解释图画，图画营造语言描述的氛围，相辅相成，所以绘本的绘画也能作为语言被阅读。经典绘本分级阅读已经成为 【儿童学习成长的必需品】

一、给阅读一个轻松的起点。

绘本的图像和文字韵含默契，像呼吸、像音乐、像双打运动员般紧密配合，能让小读者轻松愉快地阅读。

二、改变语文教学沉闷的情况。

绘本不受时空、地域的限制，绘本的作者必须在限定的篇幅里把一个故事讲得既清楚又好看。一个好的绘本，能让一个不识字的孩子仅看画面也能读出个大意。

三、帮助儿童找到真善美的钥匙。

我们希望孩子能学会感恩和善待别人，这些抽象的大道理不是灌输在幼儿的脑海里，而是通过在一个个绘本中让孩子慢慢地接受和理解，起到润物细无声的作用。

四、建立稳定阅读习惯语文素养积累。

幼儿阶段用绘本实现轻松阅读，帮助孩子建立良性循环的阅读习惯，这种习惯会持续在未来的学习中收益，最终完成语文素养和底蕴的沉淀。

五、基础文学理解与创编阅读理解力。

绘本阅读的中后期，图画与文字的结合，从图文解析及文字理解力出发，学习倾听锻炼专注，从而实现语文的理解与创编。

六、应试语文鉴赏与读写文字输出能力。

坚持绘本阅读的后期，将从逐字阅读进入解读式阅读，从输入到输出的转变，影响综合语文文字输出能力。

卡萝书塔儿童书房

经典绘本·演读社分级阅读体系：

一、第1阶段：

年龄分布：3-5岁。

分级安排：阅读启蒙。

解决问题：幼儿认知启蒙，提升自控表达。

课程安排：96课时，48本绘本。

能力目标：认知力、观察力、专注力、想象力、自控力、表达力。

课程形式：绘本深度解读 + 延伸知识拓展，阅读随堂评测 + 国学成语故事，定制延伸活动 + 阅读成果展示。

教学重点：以认知启蒙为核心，锻炼观察力专注力想象力，进而提升孩子的自控与表达。

二、第2阶段：

年龄分布：4-6岁。

分级安排：阅读养成。

解决问题：阅读习惯培养，幼小衔接培养。

课程安排：96课时，48本绘本。

能力目标：探索力、创造力、逻辑力、交往力、合作力、自省力。

课程形式：绘本深度解读 + 延伸知识拓展，阅读随堂评测 + 国学成语故事，定制延伸活动 + 阅读成果展示。

教学重点：以探索创造为根基，促进儿童逻辑、交往、合作、自省力的 发展。

三、第3阶段：

年龄分布：5-7岁。

分级安排：阅读理解。

解决问题：自主阅读过渡，阅读理解提升。

课程安排：96课时，48本绘本。

能力目标：感知力、倾听力、理解力、创编力、学习力、关怀力。

课程形式：绘本深度解读 + 延伸知识拓展，阅读随堂评测 + 阅读思维导图，拓展阅读赏析 + 拓展阅读测试。

教学重点：从词汇积累心智发展出发，利用感知强化观察，从而实现语文理解与创编，心智发展与过渡。

四、第4阶段：

年龄分布：6-9岁。

分级安排：阅读实践。

解决问题：阅读解读能力，文字输出能力。

课程安排：96课时，48本绘本。

能力目标：抗压力、鉴赏力、读写力、审题力、思辨力、输出力。

课程形式：绘本深度解读 + 延伸知识拓展，阅读随堂评测 + 阅读思维导图，拓展阅读赏析 + 拓展阅读测试。

教学重点：从学生应试应用出发，从心态正确养成到综合大语文的鉴赏与读写、审题与思辨，强化文字输出能力。

卡萝书塔儿童书房：悦读团+演读社=文坛小将

悦读团：在店悦读、自习、借阅、必读书目分享会等。

演读社：经典绘本、中外文史、中外名著、古文鉴赏四大课程体系。